កង្វះជំនាញទន់ សិស្សបាត់បង់ឱកាសជាច្រើន។

មាននិស្សិតជាច្រើនដែលសិក្សាបានល្អ ប៉ុន្តែមិនអាចទទួលបានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ខណៈដែលពួកគេភាគច្រើនសិក្សាត្រឹមតែមធ្យម ឬល្អ ប៉ុន្តែធ្វើការយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព និងជោគជ័យ។ ចំណុចសំខាន់មួយគឺជំនាញ ដែលជាធាតុមួយដែលសិស្សនៅតែមើលរំលង។

ដោយសារ​ខ្វះ​ជំនាញ និស្សិត​វៀតណាម​ត្រូវ​បាត់បង់​ឱកាស​ជាច្រើន។ សាជីវកម្ម និងក្រុមហ៊ុនជាច្រើនមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងកម្មវិធីជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិកវ័យក្មេង ប៉ុន្តែមិនអាចស្វែងរកអ្នកចូលរួមបានទេ ដោយសារជំនាញខ្សោយរបស់បរិញ្ញាបត្រ និងភាសាបរទេសខ្សោយ។

អ្វីដែលគួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតនោះគឺថា មានអាហារូបករណ៍សម្រាប់និស្សិតនៅតាមសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនិស្សិតមិនគ្រប់គ្រាន់ដែលបំពេញលក្ខខណ្ឌក្នុងការទទួលបាននោះ ភាគច្រើនដោយសារតែនិស្សិតខ្វះជំនាញ និងការតម្រង់ទិសខ្លួនឯង… ប៉ុន្តែការពិតសព្វថ្ងៃនេះ និស្សិតក៏នៅតែមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះជំនាញ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។

សិស្សជាច្រើនមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទន់បន្ថែមលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។

នៅក្នុងកម្មវិធី "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថ្លឹងថ្លែងការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ?" រៀបចំដោយអង្គការនិស្សិតអន្តរជាតិ (AIESEC) នៅសកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសទីក្រុងហូជីមិញ នាថ្ងៃទី ៦ មករា លោកស្រី Le Thi Minh Hoa (អ្នកជំនាញវិទ្យុ ១០៨០) បានឲ្យដឹងថា និស្សិតភាគច្រើនមិនយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ។ អ្នកគ្រាន់តែឈប់នៅកម្រិតទ្រឹស្តី ហើយមិនដឹងពីរបៀបប្រែក្លាយវាទៅជាជំនាញអនុវត្ត។

សូម្បីតែសិស្សដែលបានចូលរៀនថ្នាក់ជំនាញទន់ដែលលោកស្រី Hoa បង្រៀន សិស្សជាច្រើនមិនបានដឹងពីហេតុផល ឬគោលដៅនៃការសិក្សារបស់ពួកគេនោះទេ។ សិស្ស​ខ្លះ​និយាយ​ថា​ពួកគេ​ទៅ​រៀន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ​ព្រោះ​សាលា​ទាមទារ​វិញ្ញាបនបត្រ​ជំនាញ​ទន់​ដើម្បី​ធានា​លទ្ធផល​។​ សិស្ស​តិច​ណាស់​ដែល​យល់​ថា​ជំនាញ​ចាំបាច់​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​ជីវិត​និង​ការងារ។

“និស្សិតឆ្នាំទី១ ដល់ឆ្នាំទី៣ សុទ្ធតែមានការលំបាកក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគសិក្សា ឬសរសេរផែនការ... អំឡុងពេលនោះ ពួកគេនៅតែឈប់ស្គាល់ និងមានចំណេះដឹងទ្រឹស្តី ដោយមិនអភិវឌ្ឍវា ក្លាយជាជំនាញសម្រាប់សកម្មភាព។ លុះត្រាតែធ្វើសកម្មភាពដដែលៗ ទើបចំណេះដឹងក្លាយជាជំនាញ ហើយជំនាញចាំបាច់ត្រូវអនុវត្ត” អ្នកស្រី Hoa បានសង្កត់ធ្ងន់។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Hoang Khac Hieu (សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ HCMC) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៅក្នុងសាលបង្រៀន សិស្សជាច្រើនគ្រាន់តែត្រូវការរៀន និងសិក្សា ប៉ុន្តែភ្លេចថាវាជាពេលវេលាសម្រាប់ពួកគេដើម្បីអនុវត្តជំនាញរបស់ពួកគេផងដែរ ដូច្នេះពួកគេបាត់បង់ឱកាសយ៉ាងច្រើន។ .

សិស្សអាចទៅថ្នាក់ជំនាញដើម្បីសិក្សា ប៉ុន្តែយោងទៅតាម MSc Khac Hieu អ្នកត្រូវតែយល់ថា នៅទីនោះមនុស្សបង្ហាញផ្លូវ និងទិសដៅដល់អ្នក មិនមែនការអនុវត្តទេ។ សិស្សខ្លួនឯងត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ ដូចជាសកម្មភាពសង្គមនៅសាលា ក្នុងក្លឹប ធ្វើជាប្រធានថ្នាក់ ជាប្រធានក្រុម និងធ្វើការក្រៅម៉ោង... រៀនជំនាញឱ្យត្រូវដោយការរស់នៅពិតប្រាកដ ព្រោះមានតែតាមរយៈសកម្មភាពអនុវត្តជាក់ស្តែងថ្មីៗ ជំនាញ។

អ្នកជំនាញរូបនេះក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ជំនាញមូលដ្ឋានមាន 3 ក្រុម៖ ជំនាញអនុវត្តចំពោះខ្លួនឯង (ការស្វែងរកខ្លួនឯង និងការកំណត់គោលដៅ) ជំនាញសម្រាប់ការងារ និងជំនាញសម្រាប់អនុវត្តក្នុងសង្គម។ ក្រៅពីនេះ មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវតែកំណត់នូវអ្វីដែលសំខាន់ និងចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេ។ និស្សិតនៃសាលាអប់រំនឹងផ្តោតលើជំនាញផ្សេងៗគ្នាជាងសិស្សសាលាសេដ្ឋកិច្ចពាណិជ្ជកម្មបរទេស ... ហើយវាអាស្រ័យលើគោលដៅរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

ជំនាញសិក្សាត្រូវតែឆ្លងកាត់ជីវិតពិត ព្រោះមានតែតាមរយៈសកម្មភាពជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចបង្កើតជំនាញបាន។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់និស្សិតមកពីប្រភពព័ត៌មាននៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ និងការស្ទង់មតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលទីក្រុងហូជីមិញសម្រាប់ការព្យាករណ៍ធនធានមនុស្ស។ និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារ (Falmi) ដែលមានសិស្សជាង 25,000 នាក់ លទ្ធផលជាច្រើនបង្ហាញថាសិស្សនៅតែមើលស្រាលជំនាញ។

មានតែសិស្ស 10% ប៉ុណ្ណោះដែលគិតថាជំនាញទន់មានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលជ្រើសរើសបុគ្គលិក

មានតែ 10% នៃសិស្សគិតថាពួកគេត្រូវការជំនាញទន់ ហើយ 7% នៃសិស្សគិតថាពួកគេត្រូវការជំនាញជាក់ស្តែងដើម្បីជ្រើសរើស និងធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ សិស្សភាគច្រើន (54%) គិតថាអាជីវកម្មត្រូវការតែចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះ។

លើសពីនេះទៀត នៅក្នុងការស្ទង់មតិថាតើសិស្សគួរបំពាក់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងជំនាញឬអត់ សិស្ស 11% គិតថាវាមិនចាំបាច់ ហើយ 89% គិតថាវាចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សប្រហែល 57% បានចែករំលែកជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីចូលរួមសហជីព សិក្សាកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង ធ្វើការក្រៅម៉ោង អានឯកសារ...

លោក Tran Anh Tuan - នាយករងអចិន្ត្រៃយ៍នៃ Falmi បាននិយាយថា អាជីវកម្មជាច្រើននិយាយថា មានអ្នកស្វែងរកការងារជាច្រើនដែលមានសញ្ញាបត្រសាលា និងបទពិសោធន៍ចាំបាច់នៅពេលនេះ។ ប៉ុន្តែ​ការ​ស្វែង​រក​បេក្ខជន​ដ៏​ស័ក្តិសម​ដែល​មាន​គ្រប់​ជំនាញ​មិន​មែន​ជា​ការ​ងាយ​ស្រួល​នោះ​ទេ។

លោក Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ទោះបីជាអាជីវកម្មមិនច្រើនទេ ទាមទារជំនាញទន់ដោយផ្ទាល់ ក្នុងការប្រកាសជ្រើសរើសបុគ្គលិក ប៉ុន្តែនេះពិតជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកនៅពេលទំនាក់ទំនង និងទទួលបេក្ខជន ជាពិសេសការស្វែងរកមនុស្សសំខាន់ៗដែលមានមុខតំណែងសម្រាប់អាជីវកម្ម"។ ឱកាសស្វែងរក។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនធ្វើការក្នុងវិស័យខុស

លោកបណ្ឌិត Le Huu Phuoc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ បានរាយការណ៍ថា យោងតាមការស្ទង់មតិលើវគ្គនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 4 របស់សាលាពីឆ្នាំ 2008 ដល់ឆ្នាំ 2011 ច្រើនជាង 80% នៃ និស្សិតមានការងារត្រឹមត្រូវក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងនេះ ប្រហែល 33% បានបញ្ជាក់ថា ពួកគេបានរកឃើញការងារដែលសមស្របនឹងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ 42% ធ្វើការនៅជិតមុខវិជ្ជាសិក្សារបស់ពួកគេ និង 25% បាននិយាយថា ការងារបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេមិនសមស្របនឹងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ។

ផ្តល់យោបល់លើការកែលម្អកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល អតីតសិស្សសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សាលាត្រូវបង្កើនពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សាជាក់ស្តែង និងការចុះទៅសិក្សាដើម្បីកាត់បន្ថយកំហុស។